Voor ouders
Persoonlijke begeleiding begint met aandachtig luisteren en een heldere aanpak
Wanneer helpen met school thuis steeds moeilijker wordt
“Heb je je huiswerk al gedaan?” “Wanneer is die toets?” “Waarom ben je nog niet begonnen?”
Veel ouders herkennen deze gesprekken.
U wilt helpen, maar ongemerkt wordt u steeds meer docent, planner en controleur. En juist omdat het om uw eigen kind gaat, kan schoolwerk thuis gemakkelijk spanning opleveren.
Een beetje afstand kan dan helpen.
Uw kind aan iemand toevertrouwen begint met vertrouwen
Een website kan veel vertellen, maar uiteindelijk wilt u waarschijnlijk vooral weten wie de persoon is bij wie uw zoon of dochter terechtkomt. Daarom vind ik persoonlijk contact belangrijk.
Ik spreek ouders graag eerst even telefonisch. Niet aan de hand van een lange vragenlijst, maar gewoon in een gesprek. Wat speelt er? Waar maakt u zich zorgen over? Wat is al geprobeerd? En wat zou u graag anders zien?
U hoort tegelijkertijd mijn stem, kunt vragen stellen en krijgt een eerste indruk van wie ik ben en hoe ik werk.
De eerste kennismakingsles is gratis
Daarna ontmoet ik graag uw zoon of dochter zelf. De eerste kennismakingsles is gratis. Ik vind het belangrijk dat de leerling zonder druk kan ervaren of er een klik is.
Ik kijk daarbij niet alleen naar schoolwerk. Ik probeer vooral te ontdekken wie er tegenover mij zit en welke benadering bij deze leerling past.
Sommige leerlingen hebben behoefte aan duidelijke grenzen en structuur. Anderen komen juist verder wanneer er eerst vertrouwen en ontspanning ontstaat.
Geen leerling is hetzelfde. Daarom kan goede begeleiding voor mij nooit helemaal standaard zijn.
Bijles is soms genoeg - en soms niet
Als een leerling één onderwerp niet begrijpt, kan gerichte bijles precies zijn wat nodig is. Maar soms is er meer aan de hand. Een leerling werkt hard maar inefficiënt, begint steeds te laat, mist overzicht, heeft gaten in de basiskennis of is door tegenvallende cijfers steeds onzekerder geworden.
Dan wil ik niet alleen weten welk hoofdstuk deze week moet worden geleerd. Ik wil begrijpen waarom het steeds misgaat.
Waarom ik bij vastgelopen leerlingen soms intensief begin
Bij een leerling die echt is vastgelopen, werk ik in de eerste periode bij voorkeur twee keer per week twee uur.
Ik wil de leerling niet alleen helpen met het huiswerk van die dag. Ik wil zien hoe de leerling werkt, waar hiaten zitten, hoe er geleerd en gepland wordt en wat er gebeurt wanneer iets moeilijk wordt.
Daarvoor is tijd nodig. Maar intensief beginnen betekent niet intensief blijven. Zodra de leerling meer zelf kan, bouwen we af.
Intensief
We bespreken de hulpvraag, doelen en verwachtingen.
Groei
Start
De begeleiding start met duidelijke doelen en persoonlijke afstemming.
Zelfstandig
Regelmatige evaluatie zorgt voor grip, voortgang en eventuele bijsturing.